Oktatáspszichológiai felmérések a Runnymede College Madrid hallgatói számára
A Runnymede College-ot 1967-ben alapította Arthur és Julia Powell, és jelenleg a Powell család második generációja vezeti az intézményt. Az iskola Madrid legrégebben fennálló brit iskolája, és Spanyolország egyik legszelektívebb tanulmányi iskolája, a hatodik osztályba való felvételhez nyolc A vagy A* osztályzat szükséges az IGCSE-n.
A tanterv végig az angol nemzeti alaptantervet követi, a 11. évfolyamon IGCSE, a 13. évfolyamon pedig A-szintű vizsgával. A kibővített projektképesítés az A-szintű vizsgákkal párhuzamosan zajlik a hatodik évfolyamon. Az éves tandíj 8,850 eurótól az előkészítő iskolában 22 500 euróig terjed a hatodik évfolyamon. A diákok az Egyesült Királyságban, Spanyolországban, az Egyesült Államokban és Európa más országaiban folytatják tanulmányaikat egyetemeken.
Amikor a Runnymede-i szülők vagy tanárok tanulási nehézségekre gyanakszanak, mint például diszlexia, diszkalkulia, diszgráfia, ADHD, szorongás, autizmus spektrumprofilok, végrehajtó funkciókkal kapcsolatos nehézségek, feldolgozási sebességgel kapcsolatos nehézségek vagy munkamemória-gyengeségek esetén az első kiindulópont egy átfogó pszichoedukációs értékelés.
Egyetlen állapot szűrése nem elegendő. Egy csak diszlexiára vonatkozó szűrés megmondja a családnak, hogy fennáll-e a diszlexia, és ha igen, akkor megszűnik. Bármelyik megnevezett állapot szűrése ugyanezt teszi. Nem veszi figyelembe az ADHD-t, amely gyakran együtt jelentkezik a diszlexiával, vagy a szorongást, amely gyakran mindkettővel együtt jelentkezik, illetve a végrehajtó funkciók profilját, amely meghatározza, hogy a diák hogyan éli meg mindezeket.
Különösen egy Runnymede-i diák számára számít a korlátozás. A tanulási különbségekkel küzdő, kiváló képességű diákok gyakran kognitív képességeik révén kompenzálják a hiányosságokat, és az egyetlen kérdésre kiterjedő szűrés kétértelmű eredményeket ad, mivel az eredmények bármely egyedi mérésnél kívül esnek a diagnosztikai tartományon. A mérések közötti minta az, ami a diagnózist állítja elő. Egy átfogó értékelés ezt a mintázatot adja; egyetlen szűrés nem.
Mit nyújt egy globális oktatási tesztelés?
Globális oktatási tesztelés (Madrid) az évek során számos Runnymede College hallgatóval dolgozott együtt. Az átfogó pszichoedukációs és neurofejlődési értékelést HCPC által regisztrált oktatáspszichológusok végzik biztonságos videokapcsolaton keresztül, a teljes folyamat pedig a kezdeti megkereséstől az írásos jelentés kézhezvételéig 21 napig tart.
A felmérés a kognitív képességeket, a munkamemóriát, a feldolgozási sebességet, az olvasás, a helyesírás, az írásbeli kifejezés és a matematika terén elért tanulmányi eredményeket, a figyelemszabályozást, a végrehajtó funkciókat, az érzelmi jóllétet, a viselkedési és szociális funkciókat, valamint a tanulási különbségeket vizsgálja a teljes klinikai spektrumban.
A diagnosztikai jelentés a DSM-5-TR és az ICD-11 kritériumain alapul, angol nyelven íródott, és úgy van strukturálva, hogy megfeleljen a Pearson Edexcel és a Cambridge IGCSE, valamint az A-szintű vizsgákhoz szükséges JCQ követelményeknek (beleértve a 8-as űrlapot is, ahol szükséges), a College Board SAT, ACT, AP és PSAT vizsgákhoz szükséges követelményeinek, az Oxbridge és a Russell Group felvételi tesztadminisztrátorainak (MAT, STEP, TMUA, PAT, TSA, BMAT, UCAT, LNAT, HAT, ELAT), az EvAU-n keresztüli spanyol egyetemi felvételi eljárásnak, valamint az Egyesült Királyságban, az Egyesült Államokban, Spanyolországban és más országokban működő egyetemi tanulástámogató szolgáltatásoknak.
A jelentés által elérhető kiegészítő intézkedések közé tartozik a hosszabb vizsgaidő, a felügyelt pihenőszünetek, a külön vizsgaterem, a szövegszerkesztő, a felolvasóprogram, az írnok használata, a módosított papírformátumok, a figyelemhiányos diákok számára súgógép, valamint a gyógyszerek szedésének engedélyezése a vizsgák alatt.