ເມື່ອໃດທີ່ຈະຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກພາຍນອກ

ຖ້າທ່ານໄດ້ພະຍາຍາມຍຸດທະສາດບ້ານຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເປັນເວລາຫຼາຍອາທິດແລ້ວ ແລະເຫັນວ່າບໍ່ດີຂຶ້ນ, ມັນອາດເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ຈະລົງທະບຽນການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານວິຊາຊີບ:

• ນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານ: ເຂົາເຈົ້າສາມາດບໍລິຫານ ການ​ທົດ​ສອບ​ເພື່ອ​ລະ​ບຸ​ພື້ນ​ທີ່​ສະ​ເພາະ​ຂອງ​ຄວາມ​ອ່ອນ​ແອ​ ໃນຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ຫຼືການປຸງແຕ່ງ.

• ແພດສາດການປາກເວົ້າ-ພາສາ (SLP): ຖ້າສົງໃສວ່າການປະມວນຜົນການຟັງ ຫຼືຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາ, SLP ສາມາດດໍາເນີນການປະເມີນພິເສດໄດ້.

• ນັກບຳບັດອາຊີບ: ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມທ້າທາຍດ້ານການຈັດຕັ້ງແລະຄວາມຮູ້ສຶກ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານອາຊີບສາມາດສະຫນອງການອອກກໍາລັງກາຍແລະເຄື່ອງມືເພື່ອເສີມສ້າງຫນ້າທີ່ບໍລິຫານ.

• Therapist ຫຼືທີ່ປຶກສາ: ບາງຄັ້ງ, ຄວາມເປັນຫ່ວງທາງດ້ານອາລົມ ຫຼື ພຶດຕິກຳ—ເຊັ່ນ: ຄວາມວິຕົກກັງວົນ, ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕໍ່າ, ຫຼືຄວາມກົດດັນ—ມີບົດບາດໃນການຕໍ່ສູ້ຂອງເດັກ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດສາມາດຊ່ວຍກໍານົດແລະແກ້ໄຂປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້.

ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ວິທີການຂອງທີມງານຫຼາຍວິຊາເຮັດວຽກໄດ້ດີທີ່ສຸດ, ໂດຍມີຄູສອນ, ພໍ່ແມ່, ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານຮ່ວມມືກັນ ສ້າງ​ແຜນ​ການ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ສ່ວນ​ບຸກ​ຄົນ​. ແຜນການດັ່ງກ່າວອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການໃຫ້ຫ້ອງໃນຫ້ອງຮຽນ ເຊັ່ນ: ການນັ່ງເດັກຢູ່ຫ່າງຈາກສິ່ງລົບກວນ ຫຼືການໃຫ້ເວລາແກ່ເຂົາເຈົ້າໃນການທົດສອບເພີ່ມເຕີມ—ແລະການແຊກແຊງແບບມີເປົ້າໝາຍຢູ່ເຮືອນ.

ສົ່ງເສີມການສົ່ງເສີມຕົນເອງໃນເດັກນ້ອຍ

ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບພວກເຂົາ ເຂົ້າໃຈໂປຣໄຟລ໌ການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ. ການສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສົ່ງເສີມຕົນເອງສາມາດເປັນການປ່ຽນແປງເກມ, ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັບຜິດຊອບປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈຊອກຫາສະຫນັບສະຫນູນເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ.

ຫນຶ່ງໃນທັກສະທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ສຸດທີ່ເດັກສາມາດພັດທະນາແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈຄໍາແນະນໍາຫຼືຕ້ອງການຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຖາມຄໍາຖາມຄູຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນກ່ຽວກັບວຽກໂຮງຮຽນ, ຄວາມຄາດຫວັງຂອງຫ້ອງຮຽນ, ຫຼືກໍານົດເວລາ. ການສອນເຂົາເຈົ້າໃຫ້ສະແດງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງສຸພາບ ແລະ ໝັ້ນໃຈຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາກ້າວໄປສູ່ສິ່ງທ້າທາຍທາງວິຊາການໄດ້ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ການສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດແມ່ນສ່ວນປະກອບສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງຂອງການໂຄສະນາຕົນເອງ. ແນະນຳລູກຂອງທ່ານໃນການແບ່ງວຽກອອກເປັນຂັ້ນຕອນທີ່ສາມາດຈັດການໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບໂຄງການຫຼາຍຂັ້ນຕອນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າວາງແຜນທີ່ຈະແກ້ໄຂແຕ່ລະພາກສ່ວນຢ່າງເປັນລະບົບ. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ພວກເຂົາຈະພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງວຽກງານຂອງຕົນເອງແລະຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນທີ່ຈະສະເຫຼີມສະຫຼອງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີພື້ນທີ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າເກັ່ງ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນກິລາ, ດົນຕີ, ສິລະປະ, ຫຼືການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສ້າງສັນ. ການຮັບຮູ້ແລະເສີມສ້າງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍດຸ່ນດ່ຽງຄວາມອຸກອັ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຮູ້ສຶກໃນເວລາທີ່ຕໍ່ສູ້ກັບວຽກງານວິຊາສະເພາະ. ໂດຍການເສີມສ້າງແນວຄວາມຄິດທີ່ອີງໃສ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ເດັກນ້ອຍສາມາດສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງແລະຄວາມຢືດຢຸ່ນ.

ສຸດທ້າຍ, ເຄື່ອງມື leveraging ແລະເຕັກໂນໂລຊີສາມາດເປັນປະໂຫຍດ incredibly ສໍາລັບ ເດັກນ້ອຍທີ່ຕໍ່ສູ້ກັບການປະຕິບັດຕາມທິດທາງ. ຜູ້ຈັດການດ້ານດິຈິຕອນ, ແອັບເຕືອນໄພ, ແລະຜູ້ວາງແຜນວຽກທີ່ເປັນພາບສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕິດຕາມ ແລະ ພັດທະນາທັກສະການຈັດການເວລາໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຊັບພະຍາກອນເຫຼົ່ານີ້ສະຫນອງໂຄງສ້າງແລະການສະຫນັບສະຫນູນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄປຫາຫນ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບປະຈໍາວັນຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນເອກະລາດຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.

ດ້ວຍການຊຸກຍູ້ສົ່ງເສີມຕົນເອງ, ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດ, ແລະໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີເຄື່ອງມືທີ່ຖືກຕ້ອງ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ການສຶກສາສາມາດສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເປັນເຈົ້າຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ພັດທະນາທັກສະທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອປະສົບຜົນສໍາເລັດທັງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ໃນຊີວິດ.

ຮູບພາບທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ: ຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວແລະຄວາມຫວັງ

ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ຕໍ່​ເນື່ອງ​ກັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຕາມ​ທິດ​ທາງ​ສາ​ມາດ​ເຮັດ​ໄດ້​ ບາງຄັ້ງກໍ່ເປັນສິ່ງທ້າທາຍໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະບ່ອນເຮັດວຽກໃນອະນາຄົດ ຖ້າບໍ່ຖືກແກ້ໄຂ. ນາຍຈ້າງໃຫ້ຄຸນຄ່າບຸກຄົນທີ່ສາມາດຈັດການກັບວຽກງານທີ່ຊັບຊ້ອນ, ວຽກຫຼາຍຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ແລະປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ປ່ຽນແປງ. ດັ່ງນັ້ນ, ການແຊກແຊງໃນຕອນຕົ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງການສຶກສາແລະຊີວິດໃນບ້ານໃນປະຈຸບັນຂອງລູກຂອງທ່ານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນໄວຜູ້ໃຫຍ່.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຍັງຄົງຢູ່ໃນແງ່ດີ. ດ້ວຍການກໍານົດ, ສະຫນັບສະຫນູນ, ແລະຍຸດທະສາດທີ່ເຫມາະສົມ, ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍສາມາດເອົາຊະນະຫຼືຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຊົດເຊີຍຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ເຄີຍປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາສອງຂັ້ນຕອນສາມາດເຕີບໂຕເປັນໄວລຸ້ນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງໂຄງການກຸ່ມແລະຄຸ້ມຄອງຄໍາຫມັ້ນສັນຍານອກຫຼັກສູດດ້ວຍຄວາມຫມັ້ນໃຈ.

ການ ນຳ ໃຊ້ບາດກ້າວຕໍ່ໄປ

ຖ້າລູກຂອງທ່ານຕໍ່ສູ້ກັບການປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາ - ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ເຮືອນ, ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຫຼືທັງສອງ - ຢ່າປະຖິ້ມມັນເປັນພຽງແຕ່ຄວາມຂີ້ຄ້ານຫຼືຄວາມດື້ດ້ານ. ສິ່ງທ້າທາຍນີ້ສາມາດຖືກຮາກຖານຢູ່ໃນບັນຫາການຮຽນຮູ້ເຊັ່ນ ADHD, ຄວາມບໍ່ເປັນລະບຽບຂອງການປະມວນຜົນການຟັງ, ຫຼືບັນຫາກັບການປະຕິບັດຫນ້າທີ່ຂອງຜູ້ບໍລິຫານ. ຂ່າວດີແມ່ນວ່າການແຊກແຊງຈໍານວນຫລາຍ, ຈາກຄໍາແນະນໍາທີ່ງ່າຍດາຍໄປສູ່ການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາຊີບ, ສາມາດສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ມີການປ່ຽນແປງ.

ການສື່ສານແບບເປີດກັບຄູສອນ ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບມັກຈະເປັນຂັ້ນຕອນທໍາອິດໃນການກໍານົດສາເຫດຂອງຮາກ. ໂດຍການບັນທຶກການສັງເກດການ, ການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນຊ່ວຍສາຍຕາ, ທໍາລາຍວຽກງານ, ແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ສອດຄ່ອງ, ພໍ່ແມ່ສາມາດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແທນທີ່ຈະ overwhelmed. ຖ້າ​ຫາກ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຊອກ​ຫາ​ບັນຫາ​ທີ່​ເລິກ​ເຊິ່ງ, ການ​ປະ​ເມີນ​ແລະ​ການ​ປິ່ນປົວ​ແບບ​ພິ​ເສດ​ສາມາດ​ສ້າງ​ແຜນ​ຜັງ​ໃຫ້​ແກ່​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ການ​ຮັບ​ມື​ທີ່​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ເດັກ​ມີ​ຄວາມ​ເຕີບ​ໂຕ​ດ້ານ​ວິຊາ​ການ ​ແລະ ສັງຄົມ.

ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ຕໍ່ສູ້ກັບການປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະບໍ່ສົນໃຈເຈົ້າ. ເລື້ອຍໆກ່ວາບໍ່, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການສ້າງຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການໄດ້ຍິນ ສິ່ງທີ່ທ່ານເວົ້າແລະປະຕິບັດມັນຢ່າງສໍາເລັດຜົນ. ດ້ວຍ​ຄວາມ​ເຫັນ​ອົກ​ເຫັນ​ໃຈ, ໂຄງ​ປະ​ກອບ​ການ, ແລະ​ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ທີ່​ເຫມາະ​ສົມ, ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ນໍາ​ພາ​ລູກ​ຂອງ​ທ່ານ​ໄປ​ສູ່​ການ​ເປັນ​ເອ​ກະ​ລາດ, ມີ​ຄວາມ​ຫມັ້ນ​ໃຈ​ໃນ​ຕົນ​ເອງ, ແລະ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ຈໍາ​ນວນ​ຫຼາຍ​ຂອງ​ຊີ​ວິດ.