08 Jun Niyə DEHB olan qızlar tez-tez diqqətdən kənarda qalırlar
DEHB-li qızlara oğlanlara nisbətən daha az və adətən illər sonra diaqnoz qoyulur, çünki onlarda daha çox diqqətsizlik müşahidə olunur və bu, məktəblərin qeyd etdiyi pozucu, hiperaktiv davranışdan daha sakit və asanlıqla gözdən qaçırıla bilən bir vəziyyətdir.
İcma tədqiqatlarında oğlanlara qızlara nisbətən təxminən iki dəfə çox diaqnoz qoyulur, lakin tədqiqatlar getdikcə bu fərqin qızların nə qədər tez-tez diaqnoz qoyulmasında real fərqdən daha çox, tanınmamanın az olduğunu göstərir. Nəticədə, kimsə müayinə etməyi ağlına gətirməmişdən əvvəl, yeniyetməlik və ya yetkinlik yaşlarında səssizcə mübarizə aparan parlaq, bacarıqlı qızlar nəsli yaranır.
Qızlarda DEHB-nin olmamasının səbəbi nədir?
Qızlarda DEHB əsasən nəzərə alınmır, çünki bu vəziyyət ilk dəfə hiperaktiv oğlanların davranışları ətrafında müəyyən edilmişdir və onu aşkar etmək instinkti hələ də bu şəkildə dəyişir.
Qızlar daha çox sinif otağını pozmayan diqqətsiz simptomlarla qarşılaşırlar, buna görə də valideynlərin, müəllimlərin və hətta klinisyenlərin onları tanıması və ya qiymətləndirmə üçün bir qızı yönləndirməsi ehtimalı daha azdır.
Problemi bir neçə amil daha da artırır. Ötən əsrin əksər hissəsində klinikaya müraciət edənlərin əksəriyyəti hiperaktiv oğlanlar idi və ən erkən diaqnostik meyarlar bu məlumatlara əsaslanırdı. Klinikalarda müayinə olunan oğlanların qızlara nisbəti təxminən ... 25:1-dən təxminən 3:1-ə qədər maarifləndirmə artdıqca, ümumi əhali arasında bu nisbət 2:1-ə yaxındır.
Bu daralmanın özü qızların diqqətdən kənarda qaldığının sübutudur. İstinad qərəzi də rol oynayır: tədqiqatlar davamlı olaraq valideynlərin, müəllimlərin və mütəxəssislərin oğlanları görüb onlara müraciət etmə ehtimalı daha yüksəkdir eyni əsas çətinlikləri olan qızlardan daha çox.
CDC məlumatları həmişə diaqnoz qoyulan nisbətləri təxminən göstərir Oğlanlar üçün 13 faiz, qızlar üçün isə 6 faizMeyarlar yenilənənə qədər, simptomların yeddi yaşından əvvəl görünməsi tələbi, məktəb tələbləri artdıqca çətinlikləri üzə çıxan bir çox diqqətsiz qızları istisna edirdi.
Qızlarda və oğlanlarda DEHB necə fərqlənir?
Əsas fərq istiqamətdir. DEHB olan oğlanlar çətinliklərini sinif otağını pozan və erkən müraciətə səbəb olan görünən hiperaktivlik və impulsivlik vasitəsilə xaricə çıxarmağa meyllidirlər, qızlar isə daha çox diqqətsizlik, narahatlıq və diqqətdən kənarda qalan özünü günahlandırma kimi qəbul edirlər.
Sakit otura bilməyən, cavabları tələsik deyən və dərsi pozan oğlanı görməzdən gəlmək çətindir, ona görə də erkən xəbərdarlıq edilir. Təlimatları sakitcə itirən, uzaqlaşan və ev tapşırığını unudan qız çətinliyi daxilən mənimsəyir və bu, utancaqlıq, xəyalpərəstlik və ya diqqətsizlik kimi qəbul edilir. Qızlar da əsasən diqqətsizlik diaqnozu ilə daha çox qarşılaşırlar, oğlanlar isə daha çox hiperaktiv-impulsiv diaqnoz alırlar.
Bu, qızlarda DEHB-nin daha yüngül bir formasından söhbət getmir. Bu, eyni vəziyyətin fərqli və daha az tanınan bir ifadəsidir.
Maskalama tələsi: parlaq qızlar niyə radardan kənarda uçurlar
DEHB-li bir çox qız, çətinliklərini həmyaşıdlarından daha çox çalışaraq gizlədir və bu da iş yükü nəhayət kompensasiya etmək qabiliyyətlərini üstələyənə qədər problemi gizlədir, çox vaxt orta məktəbdə və ya dövlət imtahanları ərəfəsində.
Bacarıqlı bir qız, məktəbin ilk illərində hər şeyi səylə, yəni hər şeyi ikiqat yoxlamaqla, işləri yenidən yazmaqla, gec saatlara qədər oyaq qalmaqla, gündəlik işlərə söykənməklə bacara bilər. Tədqiqatçılar bu cür kompensasiya və kamuflyajı qızların gec diaqnoz qoyulmasının əsas səbəblərindən biri kimi təsvir edirlər.
Tələ budur ki, maskalanma öhdəsindən gəlməklə səhv salınır. O, özünü idarə edirmiş kimi görünür, ona görə də səy onu sakitcə tükəndirsə də, köməyə ehtiyacı olmadığı düşünülür. Tələblər artdıqda, daha çox fənn, daha uzun imtahanlar və daha çox müstəqil iş ilə strategiya işə yaramır. Yeniyetmə qızlarda qəfil azalma kimi görünə bilən şey, illərlə diaqnoz qoyulmamış DEHB-nin nəhayət ona çatmasıdır.
Qızlarda DEHB necə görünür və diqqət yetirilməli əlamətlər
Qızlarda DEHB açıq hiperaktivlikdən daha çox diqqətsizlik, nizamsızlıq və emosional həssaslıq kimi görünməyə meyllidir. Əlamətlər realdır, lakin onlar sakitdir, məhz buna görə də onlar tez-tez tanınan və dəstəklənən bir vəziyyət kimi deyil, şəxsiyyət kimi yanlış başa düşülür.
Qızlarda DEHB-nin ümumi əlamətlərinə aşağıdakılar daxildir:
- Xəyal qurmaq, ətraf mühitdən uzaqlaşmaq və ya öz dünyasında itib-batmış kimi görünmək
- Məktəb işlərinə başlamaqda, təşkil etməkdə və bitirməkdə çətinlik
- Unutqanlıq və tez-tez əşyaların itirilməsi
- Aydın bacarıqlara baxmayaraq diqqətsiz səhvlər
- Çox addımlı təlimatları izləməkdə problem
- Güclü emosional reaksiyalar, tənqidə qarşı həssaslıq və ya tez-tez yorğunluq
- Narahatlıq, mükəmməllik və ya insanları məmnun etmək
- Qızlarda hiperaktivlik çox vaxt şifahi və sosial olduğundan danışıq və söz kəsmə
- Kənardan adi görünən məktəb günündən sonra zehni yorğunluq
- Vaxtı, son tarixləri və keçidləri idarə etməkdə çətinlik
Hər hansı bir uşaqda bunlardan bəziləri zaman-zaman özünü göstərir. DEHB-yə işarə edən şey, davamlı olan, birdən çox vəziyyətdə özünü göstərən və qızın nə qədər çalışdığı ilə əldə etdiyi nəticələr arasında genişlənən bir uçurum yaradan nümunələrdir.
Bu, DEHB-dir, yoxsa narahatlıqdır?
Qızlarda DEHB və narahatlıq asanlıqla qarışdırılır və onlar tez-tez birlikdə baş verir. Yetkinlərin diqqətini çəkən ilk şey narahatlıqdır ki, bu da onun altındakı DEHB-ni kölgədə qoya və qızın səbəbdən deyil, simptomdan müalicə olunmasına səbəb ola bilər.
İllərlə diqqəti cəmləməkdə çətinlik çəkmək, şeyləri unutmaq və real səylərə baxmayaraq geridə qalmaq həqiqətən streslidir və bir çox qız diaqnoz qoyulmamış DEHB-nin ardınca narahatlıq inkişaf etdirir. Kliniklər bunu diaqnostik kölgə salma adlandırırlar: daha görünən narahatlıq və ya aşağı əhval-ruhiyyə tanınır, onun altındakı DEHB isə nəzərə alınmır və ya əvvəlcə səhv diaqnoz qoyulur. Hərtərəfli ADHD qiymətləndirməsi ikisini bir-birindən ayırmaq və hər ikisinin mövcud olduğunu müəyyən etmək üçün hazırlanmışdır ki, dəstək problemin yalnız səthini deyil, kökünü hədəf alsın.
Gec və ya gec diaqnoz qoyulması nə qədər başa gəlir?
Gec və ya buraxılmış diaqnoz qızlara illərlə lazımsız əziyyətə başa gəlir. Orta hesabla, qızlara oğlanlara nisbətən bir neçə il sonra DEHB diaqnozu qoyulur və bir çoxu yetkinlik yaşına çatana qədər, bəzən yalnız öz uşaqlarının müayinəsindən sonra müəyyən edilmir.
Rəqəmlər kəskindir. Qızlara orta hesabla təxminən oğlanlardan beş il sonravə bir böyük əhali araşdırması göstərib ki, diaqnoz qoyulduğu anda qızlar və qadınlar oğlan və kişilərdən təxminən dörd yaş böyük idilər.
Bunun qiyməti yalnız akademik deyil. Həqiqi səylərə baxmayaraq, ildən-ilə geriləmə qızın özünəinamını sarsıdır və onun tənbəl, diqqətsiz və ya sadəcə kifayət qədər ağıllı olmadığı fikri ətrafında özünəinam yaradır, halbuki bunların heç biri doğru deyil. Müalicə olunmayan DEHB qızlarda daha yüksək narahatlıq, depressiya və aşağı özünəhörmət nisbətləri ilə əlaqələndirilir. Diaqnozdan sonra belə, qızların müalicə alma ehtimalı tarixən oğlanlara nisbətən daha az olub.
Qızın diqqətsiz profili nə qədər tez müəyyən edilərsə, bir o qədər tez lazımi dəstəyə və şəraitə çıxış əldə edə bilər və çətinliklərinin bir adı olduğunu və şəxsi bir uğursuzluq olmadığını bir o qədər tez başa düşə bilər.
Qızınız üçün DEHB qiymətləndirməsini nə vaxt nəzərdən keçirməlisiniz?
Bacarıqlı bir qız səylərinə nisbətən davamlı olaraq zəif nəticə göstərdikdə, diqqət və təşkilatçılıqda çətinlik çəkdikdə və ya akademik çətinliklə yanaşı narahatlıq göstərdikdə, xüsusən də bu nümunələr həm evdə, həm də məktəbdə davam etdikdə, DEHB qiymətləndirməsini nəzərdən keçirin.
Təcrübədə, təsir göstərməyə dəyər siqnallara qabiliyyət və nəticələr arasında davamlı bir boşluq, adi iş yükündən yaranan yorğunluq və həddindən artıq yüklənmə, tapşırıqları başlamaq və ya bitirməkdə çətinlik, məktəb tələbləri ilə sıx əlaqəli narahatlıq və orta məktəbə başlamaq və ya imtahan illərinə girmək kimi keçid mərhələsində nəzərəçarpacaq bir çətinlik daxildir.
Qızlar məktəb tərəfindən ən az yönləndirilən uşaqlar olduğundan, qərar çox vaxt sadəcə bir şeyin uyğun gəlmədiyini hiss edən valideynə düşür. Hərtərəfli ADHD qiymətləndirməsi Xüsusilə daha sakit diqqətsiz profilə diqqət yetirir, həm valideynlərdən, həm də müəllimlərdən standartlaşdırılmış məlumatlara əsaslanır və MOXO davamlı performans testi kimi obyektiv ölçmələri əhatə edir ki, diaqnoz qızın daha yüksək və daha tanış DEHB mənzərəsinə uyğun gəlib-gəlmədiyinə deyil, dəlillərə əsaslansın.
Qlobal Təhsil Testində təhsil psixoloqlarımız dünya üzrə şagirdləri məhz bu profil üzrə qiymətləndirir. Əgər qızınızı bu məqalədə tanıyırsınızsa, məlumat dəsti və qiymət tələb edin qiymətləndirmənin nəyi əhatə etdiyini və diaqnozun dəstək üçün necə qapı aça biləcəyini anlamaq.
Alexander Bentley-Sutherland xüsusi olaraq bütün dünyada Beynəlxalq və Özəl Məktəb icması üçün hazırlanmış Öyrənmə İnkişafı Testinin aparıcı təchizatçısı olan Qlobal Təhsil Testinin baş direktorudur.